O Centro de Ensino Médio Castelo Branco, de Araguaína, se destacou numa ação denominada “Robótica em ação: Matemática ganha movimento”, que foi desenvolvido com estudantes da 3ª série do ensino médio.

Os alunos participaram de uma atividade prática que integrou Matemática e robótica educacional. A ação faz parte do Projeto Político Pedagógico de Matemática da escola, desenvolvido conforme as orientações da Secretaria da Educação (Seduc), com o programa Robótica em Ação, que tem o objetivo de utilizar metodologias inovadoras para potencializar o ensino e a aprendizagem.

A atividade também integra a pesquisa desenvolvida pelo professor Melquisedeque dos Anjos Alves, aluno do curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, do Programa PROFMAT, da Universidade Federal do Tocantins (UFT). A proposta é mostrar como a robótica pode contribuir para a compreensão de conceitos matemáticos por meio da experimentação, resolução de problemas e aplicação prática dos conhecimentos.

Mais do que aprender fórmulas, os estudantes tiveram a oportunidade de visualizar, interpretar e construir conhecimentos matemáticos de forma colaborativa, desenvolvendo o raciocínio lógico, a criatividade e o protagonismo.

O professor Melquisedeque explicou a metodologia. “A oficina pedagógica utilizou o kit de Robótica Educacional Edutec ED08 para promover a aprendizagem de funções afim e quadrática por meio da investigação e da experimentação. Organizados em equipes, os estudantes montaram e programaram robôs para realizar deslocamentos controlados, registrando dados de tempo e posição ao longo do percurso. A partir das informações coletadas, construíram modelos matemáticos, representaram funções graficamente e analisaram o comportamento dos movimentos observados. A atividade integrou Robótica Educacional, Modelagem Matemática e Pensamento Computacional, favorecendo o protagonismo estudantil e a construção significativa de conceitos matemáticos, em consonância com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Documento Curricular do Tocantins (DCT)”, explicou.

O estudante Jackson Aguiar Marinho, 17 anos, da 3ª do ensino médio, destacou suas aprendizagens. “Na aula de robótica, aprendemos a montar robôs e a programá-los.. Foi uma experiência muito interessante, pois pudemos observar que é possível prever os movimentos do robô por meio de cálculos e gráficos elaborados a partir dos experimentos”, frisou.

A aluna Nayanh Sophia Oliveira Sousa, 17 anos, da 3ª do ensino médio, disse que a partir dessas ações, se sentiu mais motivada para estudar. “A experiência mostrou de forma clara como a Matemática pode ser aplicada na robótica, relacionando cálculos e gráficos com movimentos reais. Essa atividade tornou o aprendizado mais interessante, pois possibilitou visualizar na prática a diferença entre um comportamento linear e um não linear”, comentou.

Edição: Abrão de Souza/Governo do Tocantins

Revisão Textual: Abrão de Sousa/Governo do Tocantins

Joselia de Lima/Governo do Tocantins