A Secretaria de Estado da Educação da Paraíba (SEE-PB), por meio da Gerência Executiva de Desenvolvimento Escolar, Acompanhamento e Apoio à Gestão para Resultados de Aprendizagem (GEDRA), promoveu nesta segunda-feira (30), o primeiro encontro de 2026 do Comitê Estadual de Gestão de Resultados de Aprendizagem (CEGER). A ação reuniu gerentes das 16 Gerência Regionais de Ensino (GRE), equipes técnicas e Gerências Operacionais da Secretaria da Educação. O intuito é avaliar os resultados preliminares do primeiro bimestre e traçar rotas para o cumprimento de novas metas educacionais no estado.

O CEGER e os Comitês Regionais de Gestão de Resultados de Aprendizagem (CREGE) foram estabelecidos pela portaria n° 591/2024. E entre as os objetivos estão o de melhorar os índices de fluxo da Rede Estadual de Educação, elevar os índices de aprendizagem dos estudantes conforme mensurado anualmente pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SIAVE), no âmbito estadual, e bienalmente pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), no âmbito nacional, além de instituir anualmente o Plano de Metas SIAVE para todas as escolas da Rede Estadual de Educação.

“Trabalhamos com critérios que nós construímos, com critérios que fazem a rotina da nossa escola. É claro que o critério que começa na escola, mas não depende apenas da escola. O cumprimento total desses critérios dependem da secretaria, da gestão da secretaria, depende do Conselho Estadual de Ensino e estou falando isso para reforçar que nós trabalhamos no Serger com dados que nós construímos, com dados que integram a rotina das nossas escolas. Nós podemos substituir critérios em um determinado período, podemos discutir a formação do IEG sempre que for importante”, disse o secretário executivo de Gestão Pedagógica, José Edilson Amorim. 

Para Herbert Gomes, gerente executivo da GEDRA e coordenador geral da Comissão do CEGER, o encontro é para dar continuidade ao projeto que foi implementado no ano passado, que foi o Índice de Eficiência da Gestão (IGE).

"O objetivo desse procedimento é fazer todas as hoje 602 escolas da rede estadual convergirem para os mesmos objetivos e metas. E no ano passado essa congregação de resultados fez com que a gente tivesse atingido números históricos. Nós vínhamos historicamente de 10, 11% de abandono escolar. No ano passado, o ensino médio registrou apenas 1,4%. A EJA, que só aprovava em média 50% dos estudantes com 38% de evasão escolar, teve no ano passado 0,8% de evasão escolar, de 38 para 0,8. De 51% de aprovação para 89% de aprovação. Nós atingimos os melhores resultados históricos no Enem, fruto dessa convergência de ações, desse monitoramento e acompanhamento", explicou. 

Uma das principais pontuações no encontro, destacadas por Herbert Gomes, foi os indicadores do mês de março das avaliações e do IEG, demonstrando o panorama da rede com os indicadores mensurados dados por meio de painéis em Power BI, por meio da plataforma Metabase. Os dados foram mostrados e também serão enviados para todos os gerentes regionais e por meio deles serão traçados metas para o próximo bimestre. 

Em tom de despedida do cargo de secretário de Estado da Educação, Wilson Filho agradeceu pelo empenho de cada GRE e suas equipes. “Eu sou muito grato pela experiência da Secretaria de Educação de ter não apenas como colega de trabalho, mas como amigo de cada GRE. Todo ciclo tem começo, meio e fim, é normal. E desde o começo eu sabia que o meu ciclo encerraria. E nós sabemos o que a gente avançou. Temos desafios, temos vários, mas o trabalho está mais leve, o trabalho está mais consciente. Portanto, muito obrigado a vocês pelas horas de trabalho, pela dedicação, pelo esforço, pela energia. Saírem das suas gerências e visitarem as escolas e ainda mais por cuidarem de cada detalhe, por se entregarem a essa missão. Eu tenho muito orgulho daquilo que conquistamos”, disse o secretário.

Durante o encontro também foram apresentados dados sobre informações coletadas dos estudantes, sobre os anseios, sonhos e planejamento de vida e das ação da Gerência Operacional de Protagonismo, ministrado pelo o gerente operacional de Protagonismo e um dos idealizadores do Dash dos Sonhos, Romário Farias. Essas informações serão transferidas para cada GRE para ajudar no planejamento pedagógico de cada escola. Entre as novidades está a escolha de dois embaixadores estaduais por GRE. 

Também foi apresentado o tema "Gestão da Educação em Tempo Integral: ações e estratégias", ministrada pelo gerente Operacional de Gestão e Acompanhamento para Resultados Educacionais e Desenvolvimento Integral, Arthur Batista. A palestra teve orientações das Diretrizes Operacionais Nacionais, Monitoramento e Avaliação, Diagnóstico e Implementação, realizada pela Gerência.

Em seguida, a gerente executiva da Educação para Jovens e Adultos, Edilma Freire, apresentou estratégias adotadas para promoção da permanência dos estudantes da EJA nas escolas. Foram destacadas a flexibilidade e inclusão, valorização das trajetórias de vida, integração com trabalho e realidade social, foco na equidade e redução de desigualdades, entre outras particularidades.